小学校长的管理艺术是哪些
导语：“一个好校长就是一所好学校”。要把小学办好，关键在于学校的灵魂人物——校长。虽然每个校长由于各自的经历不同，所在学校所处的客观环境不同，所以在办学路上遇到的问题也不尽相同，即使是同一个问题，由于思考的角度不同，解决的途径也截然不同。
小学校长的管理艺术是哪些
一、对内管理艺术
“家和万事兴”，学校内部事务的管理是学校发展的根基和前提，也是学校校长能不能脱身，搞好对外事务的前提条件，“攘外必先安内”，那么，如何才能更好地“安内”呢?
1.激发教师的工作热情。
校长要在教师队伍中营造一种宽松、真诚的民主氛围，关注教师之间人际关系的沟通，拆除人与人心灵上的篱笆，使学校成为一个“有话能说，有话敢说;言者无过，闻者可鉴”的温馨的、充满个性碰撞与灵气挥发的合作发展空间。作为校长，只有以人为本，将原则和大局融于一个“情”字，教师才会觉得校长有人情味，他们就会将这份感恩之情化做工作的动力。
在工作中校长要学会换位思考。要理解教师的难处，设身处地为教师着想，多站在教师的角度考虑问题。感人心者，莫过于情，校长管理要有点人情味，讲规定讲原则是对的，但是面对教师群体这一特定对象，有时候更多的还要讲求工作艺术。有人说：魅力是粘合剂。它能产生凝聚力，也能激发积极的进取精神，生发出1+1>2的奇效，这样才能激发教师的工作热情。
2.襟怀坦荡，尊重要害人物，善待普通教师。
无论哪种学校，总有一些“资格 ”型教师，学术权威也罢，教学里手也罢，老资格也罢，他们的话往往有分量，往往能得到其他一部分老师的附和。因此，校长在全局性的工作中，该当礼贤下士，多听取他们的意见。校长不得“摆谱”，不得“老子天下第一”，要襟怀宽广，要谦虚谨慎，要多尊重那些要害人物。而普通教师又是学校工作的基层履行者，任何一位教师在学生中造成坏的影响，都会对学校的形象有所毁坏。所以，作为指示者，只要有光阴就必须凝听教师的心声，急其所急，以热诚去善待每一位普通教师，让他们感受到领导的关切。
3.任人唯贤，服人以德。
古人说过“政以德贤为本”“为政之本在于任贤”。校长要控制用人艺术首先必须建立正确的人才观，克服任人唯全、任人唯顺、任人唯资、任人唯亲的差错观念。要确立选用人才的根本准则，要做到知人善任、唯才是用。作为一个校长要明确自己的首要职责是搞好学校的教学质量，坚守自己的任人原则，在条件不足时，即使是再亲的亲人也不能转变自己的管理思维;
另外，要注意应用人才的法子，要做到用人所长，避其所短。每个人都有每个人不同的优点，也有各自的错误，在任用上要“扬长避短”，使每个教师都能施展自己的优点，调动他们的工作积极性，反之，会刺伤教师的工作积极性，弄得怨声载道;还有，有才干的人往往较有个性，有时会“顽固己见”，有时较轻狂，以得罪校长为荣，这时需要校长以德报怨，顺我者用，逆我者亦用，只要让狂人服服帖帖，其他人自然就回归本位。
二、对外管理的艺术
对外管理的成功与否，事关学校正常工作，乃至学校顺利发展的成败。那么，作为一名卓越的校长，该在哪些方面做好学校的管理工作呢?
1.做好宣传，提高学校影响力。
首先，通过精心设计学校外观形象来进行宣传，比如说学校的硬件设施、校园环境、校训和校风建设，所有这些都会对社会产生直观的影响，对于建立学校形象具有积极的、有效的作用。其次，通过举办专项运动来进行自我宣传。比如在举办教师节、艺术月活动、毕业汇演时，学校主动邀请一些上级领导 、社会贤达、权威人士等来学校参观座谈，诚心地征求他们的意见 ，热心地介绍学校的办学理念，组织得好就能产生轰动效应，大大提升学校的声望，从而得到社会各界的支撑。
2.做好沟通工作，提升学校支撑力。
(1)校长的主动沟通意识，是保全学校与各方交换思想，融洽情绪，增进友谊 ，建立良好关系网络的根基保证。所以，作为校长，不仅要做到与中层领导沟通，还要和普通教师沟通，领会他们的需求和不同的工作思维，特别是上级主管部门的支持和帮助。在与上级协调的过程中，要做到不盲从、不谄媚、不越位、积极主动、落落大方，根据学校的实际情况，提出相应的策略和合理的要求。
(2)学校要生存发展下去，离不开周边单位的支持。同这些单位打交道，要不卑不亢，互相给予。校长要充分利用学校教育资源，扩大自己的社会影响。如通过安排学生上学获得财政、物价部门的政策优惠，通过提供培训场所，师资力量，考试用地等，与水电等部门保持紧密的联系。通过请进来和合作办学的方式、让派出所进驻学校，聘请派出所长兼任学校法治副校长，做到真正意义上的警民共建。这样学校不仅能够得到方方面面的支持，而且开展有关工作时也会得心应手，顺理成章。
总之，一所学校的成败取决于一名校长对内管理的艺术和对外管理的艺术。一名校长的事业成功与否在很大程度上取决于校长个人的综合素质和能否在复杂多变的社会关系中处变不惊，游刃有余。校长要调动自己的智慧神经，去设计、去导演、去策划，必将成为一名卓越的校长!
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