班级管理方法浅谈
班主任工作有时虽累，但我却乐在其中，满心的幸福。因为它让我实现了自身的价值，敦促我继续努力，对明天充满期待。十二年多的班主任工作让我积累了一些班主任工作经验。班主任的工作方法多种多样，灵活多变，但是同样也有一些规律可以遵循，下面我就如何做好班主任工作粗浅地谈谈自己的看法。
衡量一个班级优秀与否的一个很重要的标准是：学生是否幸福、快乐。班级管理工作重在学生思想，只有学生真正感到幸福快乐，把班级当成第二个家，才能真正的发自内心地去想班级优秀，才能自觉地去维护班级荣誉，凝成班级向心力，生成集体荣誉感。有了这一层，班级管理工作就成功了一半。给学生幸福快乐，可以从以下方面入手：
1重视班级文化建设。
温馨和谐的氛围能使人心情愉悦，班级文化建设的作用不可忽视。可以在教室放置一些小巧精美的盆栽，将学生的一些作品在教室进行展示，开辟一方空间对班级的精彩瞬间进行记录。能够使学生产生主人翁意识。还必须重视卫生的打扫和保持，督促学生养成良好的卫生习惯，保证教室干净整洁。让学生一进教室，就倍感温馨，不忍破坏，想要保护这种美好。
2培养学生家人意识。
接班伊始就需要给学生灌输大家庭意识，同班同学就是兄弟姐妹，别人有需要就伸手帮一把，与人起争执多换位思考，开展一些需要团体协作的小活动，使每位同学都能意识到自己是集体的一员。还可以通过晨会班会，利用一切可以利用的教育资源，引领学生去做一个能给别人带来幸福的人。
3确保学生有存在感。每个学生都是一个世界，现在的孩子都比较敏感，班主任不能把眼光只放在优等生身上，我们在平时的班级管理和教育教学中要公正的关心爱护每位学生。特别是对那些后进生，老师更应该多关注，因为他们的内心深处更渴望得到老师的爱护和重视，我们应该确保学生人人有事做，努力发些他们身上的闪光点，创造一些表扬他们的机会，让每个学生都能找到存在感。
4要跟上时代不落伍。
孩子更喜欢能跟他们说到一块，有共同语言的老师，所以老师必须能跟得上时代。现在网络很普及，我充分利用该现代化手段，申请加入了我们班的QQ群，学生如果有话想说可以在QQ上给我留言，我也乐意去看他们的一些吐槽，及时把握他们的思想动向，更方便沟通交流。良好的沟通有助于建立师生之间的和睦关系，形成班级团结、和谐的气氛。
当然仅依靠这些是不够的，一个班主任要想当得轻松，一个班级要想真正优秀，形成良好的班风，浓郁的学风，还必须依靠公正、公平、公开的阳光管理，培养得力班委，取得家长的支持，有自己的特色。
1 重视班干部的培养班干部是班级的灵魂，班干部的培养和使用对于班级建设有着至关重要的作用。我们一定要善于发现和培养有能力、有担当的班干部。单独培训指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力；定期召开班委会，及时了解班级动向，以便更好地调控班级。如果班级事事都有人独当一面，那班主任的幸福时光就来了，不管班主任在不在，班级都会依然优秀。
2要和家长成为朋友班主任与家长的沟通是很重要的，要经常与家长取得联系，争取积极做好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，有时也可邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。切记：不能将家长推到对立面。如能在沟通交流中与家长达得了共识，得到了家长的理解和支持，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍的效果。 我还摸索了一种教育管理学生的方法－－语言暗示法。对不同性格、不同气质、不同表现的学生要区别对待，可以用恰当的方式，合适的语言进行意在言外的暗示方式传递信息、交流感情，这样就更容易使学生接受，更容易沟通师生之间的感情。语言暗示法作用在于它以无批评的形式进行批评，对学生不产生心理压力，不强求学生接受，但能产生积极的、主动的影响，起到潜移默化的作用。
总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，教育要力求将学生培养成“大写的人”。可见，在班级管理中要充分尊重学生的感情需要、人格独立和个性自由，创造一种良好的、和谐的、积极向上的班级氛围。让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使自己的班级管理水平不断跃上新台阶。
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