班主任与家长沟通的经验分享
导语：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。既是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。那么，班主任如何与家长沟通?让学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身体健康的公民。
班主任与家长沟通的经验分享
我的经验是在与家长的沟通交流中保持一个中心，四个基本点:
一个中心，指的是以学生为中心
所有的家长把孩子送到学校，送到老师的手里。无不是希望孩子有出息，有进步，进而将来有所作为，最坏也要能凭借自己的双手吃饭，不学坏。所以我们与家长的谈话一定要牢记这样一个中心，在谈话中不要把自己放到家长的对立面，让家长对你产生戒备抵触情绪。
要和家长树立一个意识：我们大家今天的谈话，交流都是为了你孩子好，为了他的进步，为了改变他不良的习惯，我们的立场是一致的，所以，你要配合我的工作，我也会配合你的想法，把你的孩子打造成你想要的情形。我与每个家长都说：“你把孩子送到学校里接受教育，无非是想要他更加优秀，将来有出息，我们老师也想要孩子变得更好。所以，我们的目标是一致的，我们要互相配合，来找出孩子的优点，改正孩子的缺点，让他成为一个出色的人。”这样一说，几乎所有的家长都会尽量的配合你的工作，因为，毕竟，谁不想看到自己的孩子优秀呢?
第一个基本点，要以情动人
和家长沟通的时候，要做到以情动人，让家长感受到你是“一个教师，是多么高尚的人”(卢梭)。让家长体会到你对他的孩子是真诚的，是出于爱的，是用心良苦的，让家长对你产生信任。所以，当班主任与家长谈话时，首先就要正规，要尊重家长，人家来了，起立迎接，面带微笑，请他坐下，甚至还可以泡杯茶，寒暄一两句，再进入正题。绝对不能一见面就告状，数落学生甚至讽刺挖苦家长，把家长当作学生一样训斥，结果，使家长一下就站到你的对立面，和班主任对着干。
一个学生犯了错误，年轻的班主任把他的家长叫了过来，一进办公室就对家长发火：“你知不知道你孩子现在是什么样子啊?学习一塌糊涂，今天还和同学在教室里打架，你这个家长是怎么教育孩子的啊?”四五十岁的家长被二十多的老师训的一愣一愣，他的脸色马上就阴沉下来：“我把孩子送到学校，就是来受教育的，我要是会教育孩子，还要你干什么?”家长出门就走进了校长室，花了好大功夫才解决了这件原本不大的事情。
第二个基本点， 要先表扬后批评，放大优点缩小缺点，只说事情不攻击人身
和家长沟通的时候，还要注意要先表扬后批评，放大优点缩小缺点，只说事情不攻击人身。无论是小孩还是大人，都希望听到表扬的话，而家长最希望听到别人对自己孩子的肯定，不管自己的孩子有什么问题，在家长的内心之中总是本能认为孩子大部分是好的，是指的肯定的，孩子天性是好的，犯了错误仅仅只是习惯上不好或者一时冲动，是可以改好的。
所以，和家长交谈时，在事实的基础上，一定要做到就事论事，不要带有人身攻击。我和家长谈话，总是先找孩子的优点再说孩子的缺点：“你的孩子是很不错的，尊敬老师，热爱劳动，只是在学习上好像有些动力不足，是不是有什么原因啊?”“前段时间你的孩子进步是很大的，默写有几次得了满分，比以前好多了，但是今天不知道怎么回事，在班里和另一位同学起了点小冲突，动了手，按我对他的了解，应该不至于这样啊，是不是孩子最近学习生活上压力有些大?”“这次考试中，孩子一时冲动，夹带了张纸条进考场，但是孩子的本性还是好的，现在也知道了自己的错误，好好反思反思吧?”
第三个基本点，在家长面前树立教育权威，传授正确方法给家长
和家长沟通的时候，要在家长面前树立教育上的权威。现在的资讯发达，家长可以通过不同的途径来了解很多的教育孩子的方法，但是这些方法未必就是最好的或者是合适的。
我就遇到这样一个例子：一个家长在教育自己的孩子的时候，认为应该要进行鼓励教育，所以在一次考试成绩有所进步的时候给他买了一台电脑，但是这之后孩子沉迷电脑一发而不可收拾，成绩一落千丈，家长束手无策。这时，他找到了我，我毫不犹豫地指出这种教育方式并没错，但是你做错了。鼓励，并不是说仅仅给孩子一些物质上的奖励，而最重要的是家长对他行为的肯定，你给了一台电脑，孩子就会觉得这是他应该获得的，玩电脑是你赞成、鼓励的，所有的后果是你造成的。这时，你应该回去和孩子好好谈谈，向孩子认识自己的错误：我奖励你电脑是我的错误，这段时期的成绩下降原因在我，我认识到了我的问题，我认错。现在我们重新开始，一起把成绩搞上去。果然，过了不久，这位家长再遇到我，很高兴的告诉我：问题解决了。所以，我们要在家长面前树立教育的权威，多提供一些教育方法给他们，让他们也参与到正确的教育之中去。
第四个基本点，不要在孩子犯了错误后再找家长
很多班主任都是在孩子犯了错误之后再找家长，很多家长一接到老师的电话就本能的有所抗拒，这样很不利于老师与家长的沟通。班主任平时就要和家长多多联系，互相了解情况。交流孩子在学校与家里的表现，这样，家长才会与老师说真话，一条心。
总之，我们做班主任的，要以一颗真诚的心去对待学生和家长，让他们了解到老师的一言一行，一笑一怒都是为了孩子，将心比心，他们也会对你尊重理解，从而使我们的教育教学工作事半功倍。
班主任与家长沟通的经验分享
一、对孩子共同的爱是沟通的基础
作为教师，尤其是班主任，我们要有一颗爱学生的心，一颗发自肺腑的，对学生充满热情的心。我们要让家长感觉到老师是出自真心地在关心他的孩子，而不是在应付他，不是因为孩子出了一些问题，让家长来收拾“烂摊子”。但是，家长对孩子的爱有时是不正确的，要么爱得过火，要么不到位。例如，当孩子没有完成教师布置的任务时，我们老师会教育学生：“要对自己的事情负责。”而有的家长怕孩子受批评，竟主动替孩子开脱责任：“是我不好，我没有提醒他。”这样，孩子自然就会认为：“完成老师的任务是爸爸妈妈的事，和我没有多大关系。”也有一些家长则是恨铁不成钢，当众指责孩子：“你看别人怎么都完成了?你为什么忘了?”从而使孩子羞愧难当，自信心大受伤害。
所以，我们老师在与家长交流时，首先要理解、肯定家长良好的出发点，不要使家长有挫败感，同时要给家长一些帮助，使他们能够正确运用他们的爱去教育孩子，使孩子的身心得到健康发展。
二、了解家长是沟通的前提
1.认真做好家访工作
由于职业、性格、文化水平等因素的不同，家长的教育观念和教育方法也不尽相同。这就需要我们班主任深入地了解家长，以便有针对性地与家长沟通。我每接一个班要对每个学生进行家访做一个全面的了解。家访的目的，是与学生家长进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活情况。
同时，教师通过与家长的交谈，能更进一步地了解学生在家的学习、生活情况，使教师有针对性地对学生进行教育。通过家访缩短家长与老师之间的距离，解答了家长的一系列疑问，对孩子的教育问题达成了共识，受到了家长的一致好评，这也给我以后的班主任工作带来了许多好处，家长更积极主动地配合老师的工作了。
2.多向沟通，加深理解
沟通是双向的，家长的积极参与是沟通的必要条件，它对儿童社会性培养有着十分重要的意义。但由于各种原因，如工作忙或不好意思给教师添麻烦等，不少家长很少主动与教师进行沟通，这对家校共育十分不利。因此，我们班主任要鼓励家长采用多种形式与老师沟通。
如，对一些工作比较忙的家长，可以利用接送孩子的时间与之交谈;对有事不便找或不好意思当面与教师沟通的家长，可以采用写便条、短信等形式加强家校之间的联系。我经常把学生的在校表现及时反馈给家长，家长也为我提供学生在家的表现，反映一些我所不知道的事，如及时反映孩子在校情况，孩子表现好的，及时鼓励、引导继续努力，争取更上一层楼;存在问题的，及时与家长联系，共同查找原因，并商讨有效的方法。总之，通过老师的积极引导，调动家长配合学校、老师教育孩子的积极性。这样，家校互动，共同促进了孩子的进步，从而取得良好的教育效果，也让各位家长更满意、更放心了。
三、沟通时要讲究方法――信任、尊重家长
与家长沟通是一门艺术，是需要讲究方法的。在当前家长普遍重视智力开发，忽视社会性教育的情况下，沟通的技巧显得尤为重要。
1.老师要善于聆听，并积极地给家长以反馈
鼓励家长表达自己的观点，使家长感到教师是真诚的，从而愿意与教师进一步交换意见。同时，教师在聆听的过程中，还要及时了解家长的需要、困难，从而有针对性地与家长讨论。
如在我与某学生妈妈的交谈中，我发现她对孩子的学习很关心，她希望老师在上课时加强提问，迫使孩子集中精力，因为这个孩子有边学习边玩的习惯。我在帮助她一起分析孩子学习不认真的原因之后，着重指出她孩子的自制力较差，并使她了解到自制力是意志品质中的一个重要因素，它可以帮助孩子在学习中排除干扰，专心致志，从而促使学生家长开始重视对孩子这方面素质方面的培养。
2.老师在聆听家长谈话的同时，还要有策略地向家长描述孩子的行为，巧妙地提出意见或建议
孩子是父母的心头肉，缺点再多的孩子在家长眼里也是最棒的，因此，在描述孩子的行为时，要充分肯定孩子身上的闪光点，使家长感到教师对孩子是充满信心和关爱的，从而愿意接受教师提出的意见或建议。如我在与某学生家长的交谈中，我首先肯定了这位学生爱学习、有礼貌的优点。在得到家长的认同后，我再告诉家长他的孩子和同学游戏时，经常会有一些小纠纷，从而把家长的注意力集中到如何帮助孩子避免和处理与同学的纠纷上来，并巧妙地提出建议，使家长坚定了教育好孩子的信心。
3.平时信任、尊重每一位家长
当学生有错时，我主动与家长取得联系，但又要理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。
总之，班主任与家长的沟通是一门艺术，我们只有不断地学习和积累，本着诚恳的态度，注意沟通的方法和技巧，真实而中肯地将学生在校表现反映给家长，取得家长的支持与谅解，形成教育合力，才能获得良好的教育效果，有利于学生的发展。
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