班主任和家长沟通的技巧
导语：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。既是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。那么，班主任如何与家长沟通?让学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身体健康的公民。
班主任和家长沟通的技巧
1 要鼓励家长采用多种形式与教师沟通
沟通是双向的，家长的积极参与是沟通的必要条件。但由于各种原因，如工作忙或不好意思给教师添麻烦等，不少家长很少主动与教师沟通，这对家校共育十分不利，也不利于班主任工作。因此，教师要鼓励家长采用多种形式与教师沟通。
2 在与家长交流的过程中，在言语中要表示喜爱他的孩子
在和家长交谈的时候，不管学生的表现如何，应首先讲出学生的几条优点，任何一个学生家长都会喜欢别人说自己孩子的好，几句夸奖的话会拉近与家长的距离。要批评学生，可以在赞扬的后面，以美中不足的形成呈现。不要使家长有挫败感，同时要给家长一些帮助，使他们能够正确地运用他们的爱去鼓励孩子，千万不能出现，家长见老师后，回去责骂孩子的现象发生。教师告状，对教育无益。
3 做好、做足学生的“成长”教育
很多家长都希望班主任帮他们说说自己的孩子，因为“孩子大了，没法交流”。利用班会课做好“成长”教育，让学生切实了解什么是“成熟”。成熟的中学生，要活泼开朗，稳重，真诚，独立，热情，有条理，善言谈而不浮夸，有个性而不逆反，善于体察人，体察父母，体凉父母的“啰嗦”，能与父母进行交流。很多学生能体谅父母的行为，也想做一个好孩子，就是不能很好地与父母沟通，形成恶性循环。对于成绩差的学生，鼓励他们大胆地，主动地与父母谈成绩，说自己的基础差，说自己也想搞好成绩，说自己也很烦恼自控能力差，说自己也在努力，都说出来了，父母再也不会责怪你了，肯定会跟你一起想办法。总之，经过这样一系列的成长教育，很快就会收到家长关于孩子懂事了，长大了，感谢班主任之类的信息了。
4 约见家长时要从父母的角度谈学生的问题
与学生家长交流要避免随意性和情绪化。和家长交谈前，要详细想好约见家长的目的，注意从多方面收集学生的信息，设计和家长交谈如何切入主题、如何结束，如何谈学生的优点和问题，总结和反思自己在交谈时方法是否得当。还考虑如何向学生和其他教师反馈约见家长的情况，最后要思考自己以后在和家长交谈时需要改进和注意的方面。
当学生有进步时，一定要告知家长。平常我们听到最多的是：“哪个孩子不听话了，打个电话给家长说一下。”笔者的做法是：“哪个孩子有进步了，一定要打个电话给家长说一下。”俗话说“望子成龙，望女成凤。”哪个家长不喜欢听到自己孩子进步的消息，如果你把喜讯带给家长，下次他就希望你多与他联系，而且在孩子面前表扬班主任。班主任高兴、学生高兴、家长高兴，何乐而不为呢?
没问题时也经常打电话给家长，表示你很关注他的孩子，也提醒家长关注孩子。
5 与家长联系时常要讨论的问题
5.1座位与宿舍安排问题
座位问题是很多家长关心的问题，也是学生在家长面前抱怨最多的问题。
(1)班主任要解释与谁同桌的好处。若与差生在一起，则有助于提高信心，帮助成绩差的同学有利于您孩子巩固知识，能减轻您孩子的心理压力等。若与性格不合的同学在一起，有利于孩子的性格转型与培养，有利于提高孩子以后适应社会的能力。若与优生坐在一起，有利于提高成绩。
(2)宿舍一般是学校统一安排的。家长有不满时，班主任要耐心地向家长解释学校的规章制度。让家长理解“国有国法，校有校规”，学校是为全体学生服务的。总之，不要让家长感觉到班主任很“独裁”，或者可以做到的却不帮他做。
5.2学习问题
大多家长都高度关注孩子的成绩。每个班，学生进步和退步现象肯定并存。班主任要仔细研究每个学生退步的原因，是学习时间问题，还是学习效率问题，还是学习方法问题，还是心理问题，还是家庭方面的问题，是真的退步了还是一时失手。只有弄清楚这些，与家长交流时，才能获得家长的认同，才能有效地形成家校联盟，促进学生的进步。还有一种现象很普遍，就是家长对孩子期望过高，学生本来有进步，家长还是说“我孩子初中怎样怎样…”，没有孩子进步所带来的喜悦，使学生和班主任有挫败感。很多家长不切实际地瞄准清华北大等名校，一些学生也有这样的想法。虽然说不想当将军的士兵不是好士兵，但老想当将军的士兵，也不会是好士兵。原因是压力太大。班主任除了说明“人才济济”外，还要努力是说服家长不要给学生的太大压力，也可以利用学生自己回家影响家长的想法。
5.3男女交往过密问题
男女同学交往过密，很多家长对此很紧张。笔者觉得，青春期有点小行动，其实也很正常，班主任没必要过分紧张，班主任要做的不是要将其扼杀在摇篮里，何况你也杀不了。关键是教会学生要有礼，有节，有度。提前做好思想工作，加强学生思想上的抗打击能力，防止因分手引起的意外发生。向家长灌输引导方法，要求家长密切关注学生的行为举止和思想动态。
5.4学生带手机的问题
学生带手机到校，给学校管理带来很多问题。班主任要利用家长会，表扬不给孩子配手机的，表扬他们懂教育，知道现在的孩子自制能力不高，不用高档手机害得孩子上网、游戏、通宵不睡觉。表扬家长知道手机增加孩子财产安全方面的心理负担，影响学习，知道手机增加孩子违反校规的几率，知道手机还可能成为孩子谈恋爱的工具。这样一来，家长一般不会给孩子买手机，至少不买高档手机。
家校沟通的方式方法是多种多样的，教师要使家长真正成为中学教育的合作者、参与者。教师一方面应加强学习、转变观念，另一方面需要提高自己的理论水平，业务能力及应变能力，并要善于寻找与家长沟通交流的机会，使自己真正成为家校沟通的“桥梁。
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